https://az.sputniknews.ru/20241221/uchiteley-v-azerbaydzhane-budut-proveryat-ne-tolko-na-znaniya-no-i-na-metodiku-prepodavaniya-469569077.html

Учителей в Азербайджане будут проверять не только на знания, но и на методику преподавания

Учителей в Азербайджане будут проверять не только на знания, но и на методику преподавания

Sputnik Азербайджан

По словам эксперта, международный опыт показывает, что академические результаты учащихся выше в классах, которые ведут учителя с высоким методическим... 21.12.2024, Sputnik Азербайджан

2024-12-21T23:59+0400

2024-12-21T23:59+0400

2024-12-21T23:59+0400

новости

азербайджан

общество

образование

преподователи

методика

обучение

мнение

https://cdnn1.img.sputnik.az/img/07e8/07/0f/466043574_0:320:3072:2048_1920x0_80_0_0_c9e304fbad2b78e3591a6ca7986fe3bf.jpg

БАКУ, 21 дек — Sputnik. В Азербайджане необходимо внедрить новую систему оценки методических навыков учителей в рамках диагностической проверки, считает председатель Общественного объединения "Азербайджанское общество молодых ученых, докторантов и магистров" Ильгар Оруджев."Диагностическая оценка учителей предполагает оценку их методических навыков наряду со знаниями предмета, потому что учителям очень важно иметь методические навыки. Учитель должен обладать знаниями в области методики преподавания, чтобы он мог преподавать свой предмет в более совершенной форме. Использование индикаторов, измеряющих методические навыки учителей во время диагностической оценки, было бы положительным шагом", – отметил Оруджев.Учителей ждет новое испытание Со следующего года в республике планируется провести реформы по подготовке компетентных учителей, то есть реформы в сфере методической поддержки учителей. Как сообщил министр науки и образования Эмин Амруллаев, в стране будут созданы методические кабинеты. Он также отметил, что начиная с будущего года в рамках диагностической оценки учителей наряду с предметными будут оцениваться и методические компетенции учителей. Амруллаев сообщил, что в настоящее время диагностическом оцениванию подвергаются лишь предметные знания учителя. Преподаватель должен знать методику! Оруджев также отметил, что в будущем следует проверять не только методические навыки учителей, но и их навыки в области педагогической психологии. "То, как учитель внедряет современные технологии и новые методы обучения, влияет на качество обучения, поэтому очень важно разработать показатели для этого измерения. Очень важно то, как учитель применяет новые методы обучения", – полагает эксперт. Курсы повышения квалификации должны быть восстановлены Собеседник агентства напомнил, что даже в советское время учителей отправляли на курсы повышения квалификации. Он считает, что в Азербайджане учителя также должны проходить усовершенствование с целью повышения своих методических навыков. "Методика преподавания – это отдельная кафедра в вузах, которая готовит педагогические кадры. Данные кафедры занимают важное место в трехлетнем курсе высшего образования. При подготовке учителей по каждой специальности на кафедру приходится сильная нагрузка. Можно применять достаточные инструменты для проверки и измерения методологических навыков диагностической оценки", – пояснил специалист Оруджев. Преподаватели, которые просто хорошо знают предметДругой эксперт по вопросам образования Кямран Асадов считает, что внедрение с 2025 года проверки методических навыков учителей в диагностическом оценивании является одним из важных и долгожданных изменений в системе образования. По его словам, это направлено на оценку не только теоретических знаний учителей, но и того, как они передают эти знания ученикам. "Для того, чтобы процесс был эффективным, необходимо серьезно изучить, как и какими методами будет оцениваться методическое мастерство, какая поддержка будут оказана учителям, и какие результаты это привнесет в образование", – сказал Асадов. По мнению эксперта, при этом следует учитывать некоторые потенциальные недостатки в организации данной оценки. "До сих пор основное внимание при диагностической оценке учителей уделялось оценке их предметных знаний. Но одних предметных знаний недостаточно. Учитель также должен передать эти знания инновационными методами и вызвать у учащихся интерес и энтузиазм к обучению. Опыт показывает, что даже среди учителей с высокими предметными знаниями есть те, у кого есть серьезные проблемы с методическим мастерством. Это отрицательно сказывается на качестве преподавания. Новое изменение призвано устранить этот пробел", – указал специалист. Как будут проверяться методические навыки? По его словам, для проверки методических навыков можно использовать несколько методов. Одним из наиболее эффективных методов является оценка навыков учителя в планировании урока и его презентации. Эксперт говорит, что учителям также можно предлагать ситуационные задачи. Можно создать различные условия в классе и обучении, и опросить учителей, какие методы они будут использовать в той или иной ситуации. По словам Асадова, подобный метод выявит способность учителей гибко мыслить в процессе обучения и выбирать подходящий метод ведения урока. По словам эксперта, международный опыт показывает, что академические результаты учащихся выше в классах, которые ведут учителя с высоким методическим мастерством. В таких странах, как США, Канада, Финляндия и Сингапур, методические навыки учителей тщательно проверяются и постоянно поддерживается их профессиональное развитие. В этих странах квалификация учителей оценивается не только на основе знаний, но и качества преподавания. Например, в Финляндии в качестве основных критериев принимаются планирование учителями уроков, индивидуальный подход к каждому ученику и использование инновационных методов. Такие подходы делают методическое совершенствование учителей непрерывным и, как следствие, повышается качество образования. Однако, по словам Асадова, при внедрении новой системы оценки следует учитывать некоторые сложности. "Прежде всего, важно разработать единые и объективные критерии проверки методических навыков. Если оценка будет субъективной и непрозрачной, это может снизить мотивацию учителей. Вторая сложность – отсутствие необходимой поддержки и ресурсов для развития методических навыков учителей. В результате диагностической оценки недостаточно выявить учителей с низкими методическими навыками; им следует предоставить обучение, программы наставничества и дополнительные ресурсы для преодоления недостатков. Если этого не произойдет, процесс оценивания станет источником давления на учителей", – считает специалист. Эксперт говорит, что некоторые учителя могут сопротивляться новым методам, поскольку привыкли работать по-старому на протяжении многих лет. Для них должны быть разработаны мотивационные программы, позволяющие принять эти изменения и освоить новые методы. "Развитие и оценка методических навыков должны стимулировать учителей к постоянному совершенствованию и стать для них источником мотивации. При правильном управлении этим процессом произойдет значительное улучшение качества образования. Развитие методических навыков учителей будет способно обеспечить лучшее обучение школьников, и система образования страны будет современной и сможет адаптироваться к новым стандартам", – заключил Асадов.

https://az.sputniknews.ru/20241220/v-azerbaydzhane-rastet-chislo-zhelayuschikh-uchitsya-v-rossiyskikh-vuzakh-469542677.html

2024

Новости

ru_AZ

азербайджан, общество, образование, преподователи, методика, обучение, мнение